معلومات

استخدم وسائل التواصل الاجتماعي لتعليم الأخلاقيات والباثوس والشعارات

استخدم وسائل التواصل الاجتماعي لتعليم الأخلاقيات والباثوس والشعارات


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ستحدد الخطب في النقاش المواقف المختلفة حول موضوع ما ، لكن ما الذي يجعل الخطاب من جانب واحد أكثر إقناعا وتنسى؟ تم طرح هذا السؤال نفسه منذ آلاف السنين عندما تساءل الفيلسوف اليوناني أرسطو في عام 305 قبل الميلاد عما يمكن أن يجعل الأفكار المعبر عنها في النقاش مقنعة لدرجة تجعلها تنتقل من شخص لآخر.

اليوم ، قد يسأل المعلمون الطلاب نفس السؤال حول أشكال الكلام المختلفة الموجودة في وسائل التواصل الاجتماعي اليوم. على سبيل المثال ، ما الذي يجعل نشر فيسبوك مقنعًا ولا ينسى لدرجة أنه يتلقى تعليقًا أو "يحب"؟ ما التقنيات التي تدفع مستخدمي Twitter إلى إعادة تغريد فكرة واحدة من شخص لآخر؟ ما الصور والنصوص التي تجعل متابعي Instagram يضيفون مشاركات إلى خلاصات الوسائط الاجتماعية الخاصة بهم؟

في النقاش الثقافي حول الأفكار على وسائل التواصل الاجتماعي ، ما الذي يجعل الأفكار التي تم التعبير عنها مقنعة ولا تنسى؟ اقترح أرسطو أن هناك ثلاثة مبادئ تستخدم في تقديم حجة: الأخلاق ، والشفرات ، والشعارات.

اختلفت هذه المبادئ في كيفية إقناعها:

  • روح هو نداء أخلاقي
  • الرثاء هو نداء عاطفي
  • الشعارات هي نداء منطقي

بالنسبة لأرسطو ، فإن الحجة الجيدة ستتضمن الثلاثة. هذه المبادئ الثلاثة هي أساس البلاغة التي تم تعريفها في Vocabulary.com على النحو التالي:

"الكلام أو الكلام يهدف إلى الإقناع".

بعد حوالي 2300 عام ، يتواجد المديرون الثلاثة لأرسطو في محتوى الوسائط الاجتماعية عبر الإنترنت حيث تتنافس المنشورات على الاهتمام من خلال كونها ذات مصداقية (أخلاقيات) أو عاطفية (شعارات). من السياسة إلى الكوارث الطبيعية ، ومن آراء المشاهير إلى البضائع المباشرة ، تم تصميم الروابط على وسائل التواصل الاجتماعي كأدوات مقنعة لإقناع المستخدمين من خلال ادعاءاتهم بالعقل أو الفضيلة أو التعاطف.

يشير كتاب "إشراك كتاب القرن الحادي والعشرين في وسائل التواصل الاجتماعي" بقلم Kendra N. Bryant إلى أن الطلاب سوف يفكرون بشكل نقدي في استراتيجيات الجدال المختلفة من خلال منصات مثل Twitter أو Facebook.

"يمكن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة أكاديمية لإرشاد الطلاب في التفكير الناقد خاصة وأن العديد من الطلاب لديهم بالفعل خبرة في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي. باستخدام الأدوات التي يمتلكها الطلاب بالفعل في حزام أدواتهم ، فإننا نعدهم لتحقيق نجاح أكبر" ( 48).

إن تعليم الطلاب كيفية تحليل خلاصات الوسائط الاجتماعية الخاصة بهم من أجل الأخلاقيات والشعارات والممرضات سيساعدهم على فهم فعالية كل استراتيجية بشكل أفضل في إجراء مناقشة. وأشار براينت إلى أن المنشورات على وسائل التواصل الاجتماعي مبنية بلغة الطالب ، و "أن البناء يمكن أن يوفر مدخلاً للفكر الأكاديمي الذي قد يجد الكثير من الطلاب صعوبة في العثور عليه." في الروابط التي يشاركها الطلاب على منصات وسائط التواصل الاجتماعي الخاصة بهم ، ستكون هناك روابط يمكنهم تحديدها على أنها تندرج ضمن واحد أو أكثر من الاستراتيجيات البلاغية.

تقترح براينت في كتابها أن نتائج إشراك الطلاب في هذه الدراسة ليست جديدة. يعد استخدام الخطابة من قبل مستخدمي الشبكات الاجتماعية مثالًا على الطريقة التي تم بها استخدام الخطابة دائمًا عبر التاريخ: كأداة اجتماعية.

01 من 03

روح على وسائل التواصل الاجتماعي: Facebook و Twitter و Instagram

يتم استخدام الأخلاقيات أو النداء الأخلاقي لتأسيس الكاتب أو المتحدث باعتباره منصفًا ومنفتحًا على التفكير ومنفتحًا على المجتمع ، وأخلاقيًا وصادقًا.

ستستخدم الوسيطة التي تستخدم ethos فقط مصادر موثوقة وموثوقة لبناء وسيطة ، ويستشهد الكاتب أو المتحدث بهذه المصادر بشكل صحيح. ستشير الحجة باستخدام ethos أيضًا إلى موقف معارض بدقة ، وهو مقياس لاحترام الجمهور المستهدف.

أخيرًا ، قد تتضمن الحجة باستخدام ethos التجربة الشخصية للكاتب أو المتحدث كجزء من نداء إلى الجمهور.

يمكن للمدرسين استخدام الأمثلة التالية من المنشورات التي توضح الروح:

منشور على Facebook منGrow Food ، وليس Lawns يُظهر صورة الهندباء في مروج خضراء مع النص:

"من فضلك لا تسحب الهندباء الربيعية ، فهي واحدة من أول مصادر الغذاء للنحل".

وبالمثل ، على حساب Twitter الرسمي للصليب الأحمر الأمريكي ، يشرح منشور ما تفانيه في منع الإصابات والوفيات الناجمة عن الحرائق في المنزل:

"تخطط عطلة نهاية الأسبوع #RedCross لتثبيت أكثر من 15000 من أجهزة إنذار الدخان كجزء من أنشطة #MLKDay."

أخيرًا ، يوجد هذا المنشور على حساب مشروع Wounded Warrior (WWP):

"إن مساهمتك لنا من خلال الحملة الفيدرالية المدمجة (CFC) ستضمن عدم دفع المحاربين أبدًا لمبلغ واحد مقابل برامج الصحة العقلية المتغيرة للحياة ، والاستشارات المهنية ، وبرامج الرعاية التأهيلية طويلة الأجل".

يمكن للمدرسين استخدام الأمثلة المذكورة أعلاه لتوضيح مبدأ أخلاقيات أرسطو. يمكن للطلاب بعد ذلك العثور على منشورات على مواقع التواصل الاجتماعي حيث تكشف المعلومات أو الصور أو الروابط المكتوبة عن قيم وتفضيلات الكاتب (أخلاقيات).

02 من 03

الشعارات على وسائل التواصل الاجتماعي: Facebook و Twitter و Instagram

في مناشدات الشعارات ، يعتمد المستخدم على ذكاء الجمهور في تقديم أدلة موثوقة لدعم الحجة. يتضمن هذا الدليل عادة:

  • حقائق - هذه هي قيمة لأنها ليست قابلة للنقاش. أنها تمثل الحقيقة الموضوعية ؛
  • السلطة - هذه الأدلة ليست قديمة ، وهي تأتي من مصدر مؤهل.

يمكن للمدرسين استخدام أمثلة الشعارات التالية:

تفاصيل منشور على صفحة الإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء (NASA) على موقع Facebook على شبكة الإنترنت: تفاصيل ما يحدث في محطة الفضاء الدولية:

"لقد حان الوقت للعلم في الفضاء! لقد أصبح من السهل أكثر من أي وقت مضى للباحثين الحصول على تجاربهم في محطة الفضاء الدولية ، وقد تمكن العلماء من حوالي 100 دولة حول العالم من الاستفادة من المختبر المداري لإجراء البحوث."

وبالمثل على حساب تويتر الرسمي لشرطة بانجور نشرBANGORPOLICE في بانجور ، مين ، هذه التغريدة الإعلامية للخدمة العامة بعد عاصفة ثلجية:

"تطهير GOYR (النهر الجليدي على سطحك) يسمح لك بتجنب القول ،" بعد فوات الأوان دائما 20/20 "بعد الاصطدام. #noonewilllaugh"

أخيرًا ، على Instagram ، نشرت نسبة التصويت إعلان الخدمة العامة التالي لسكان كونيتيكت:

لتكون قادرًا على التصويت ، يجب أن تكون:
-مسجل للتصويت
مواطن من الولايات المتحدة
على الأقل ثمانية عشر عامًا عن طريق الانتخابات العامة
- مقيم في مركزك قبل 30 يومًا على الأقل من يوم الانتخابات ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
، يجب عليك أيضا عرض قطعتين من تحديد الهوية.

يمكن للمدرسين استخدام الأمثلة أعلاه لتوضيح مبدأ أرسطو من الشعارات. يجب أن يدرك الطلاب أن الشعارات كاستراتيجية بلاغية تكون أقل تكرارًا كمدير منفرد في منشور على منصات التواصل الاجتماعي. غالبًا ما يتم الجمع بين جاذبية الشعارات ، كما تظهر هذه الأمثلة ، مع الروح والباثوس.

03 من 03

Pathos على وسائل التواصل الاجتماعي: Facebook و Twitter و Instagram

يكون باثوس أكثر وضوحًا في التواصل العاطفي ، بدءًا من الاقتباسات القلبية إلى الصور المثيرة للغضب. سيركز الكتّاب أو المتحدثون الذين يدمجون المعالجات في حججهم على إخبار قصة ما لكسب تعاطف الجماهير. ستستخدم وسيطات Pathos المرئيات والفكاهة واللغة المجازية (الاستعارات ، والإفراط في التشعب ، وما إلى ذلك)

يعد Facebook موقعًا مثاليًا لتعبيرات pathos لأن لغة منصة التواصل الاجتماعي هي لغة مليئة بـ "الأصدقاء" و "الإعجابات". وتكثر المشاعر أيضًا على منصات وسائل التواصل الاجتماعي: التهاني ، والقلوب ، والوجوه المبتسمة.

يمكن للمدرسين استخدام الأمثلة التالية من pathos:

الجمعية الأمريكية لمنع القسوة على الحيوانات ASPCA تروج لصفحتها مع فيديوهات ASPCA والمشاركات مع روابط لقصص مثل هذا:

"بعد الرد على نداء من القسوة على الحيوانات ، التقى ضابط شرطة نيويورك ، سايلور ، ماريان ، وهي ثور صغير في حاجة إلى الإنقاذ."

وبالمثل على حساب تويتر الرسمي للاوقات نيويورك nytimes هناك صورة مقلقة وارتباط للقصة التي تم الترويج لها على Twitter:

"المهاجرون عالقون في ظروف شديدة البرودة خلف محطة قطار في بلغراد ، صربيا ، حيث يتناولون وجبة واحدة في اليوم."

أخيرًا ، يظهر منشور في Instagram للتوعية بسرطان الثدي فتاة صغيرة في تجمع حاشد تحمل علامة "أنا مستوحاة من أمي". المنشور يشرح:

"شكرًا لجميع الذين يقاتلون. نحن جميعًا نؤمن بك وسندعمك إلى الأبد! حافظ على أن تكون قويًا وملهمًا من حولك."

يمكن للمدرسين استخدام الأمثلة المذكورة أعلاه لتوضيح مبدأ أرسطو الخاص بالشفرات. هذه الأنواع من الطعون مفيدة بشكل خاص كحجج مقنعة في النقاش لأن أي جمهور لديه عواطف وكذلك ذكاء. ومع ذلك ، كما توضح هذه الأمثلة ، فإن استخدام النداء العاطفي وحده لا يكون فعّالًا عند استخدامه بالتزامن مع النداءات المنطقية والأخلاقية.


شاهد الفيديو: آداب استخدام وسائل التواصل الاجتماعي. (قد 2022).